ある男性が、いつもまっすぐな視線を送ってくる……という女性は、男性に好意を持たれている可能性が充分にあります。しかし、性格的に誰と話すときでも同じように目を見て話す人もいるので、特別な気持ちがあるのかが気になるときは、自分以外の女性と会話をしている様子もチェックするとよいでしょう。, 男性が女性を見るとき、心理とは関係なく無意識で胸や脚、お尻などに目が行きやすいといわれます。会話の相手ばかりでなく公共施設や乗り物の中などでも、女性の部位に目が留まりやすい男性、そういった男性の視線を感じやすい女性がいます。 よろしくお願いします。私は新任の英語教師で、私立高校で働いています。高校一年生を教えています。学校の学力レベルは、中堅校です。授業中の私語をやめさせるにはどうすればよいのか迷っています。穏やかな性格のため、私語をしている 人と話をするとき、相手の目を見ていますか？ちょっと苦手、という人もいるかもしれません。あるアンケートでは男女ともに30％前後が「目を見て話すのが苦手」と答えたというデータもあり、珍しいことではないようです。今回は、相手の目を見て話す心理について見ていきます。 そんなときは、目を合わせることよりも先に「顔全体」を上げることを意識しましょう。初めは、相手の後ろや横を見ていてもかまいません。「下」を見ないように気をつけます。 男性はこんなときに女性の胸を見てしまう！というシーンを集めました。男性をドキドキさせたい人も、いやらしい目で見られたくない人も、知っておきましょう♪女性の胸を思わず見る男性の心理とは…？知っておいた方があれこれ便利かも。 中には写真をとる際もカメラやケータイのほうに視線を向けるのが難しい子供もいます。, 人は目線が合うと様々な気持ちになったり、色々なことを事を感じると思います。 ホーム > ビジネスコラム > オトナのたしなみ実践編 > あなたの話が伝わらない理由。 言いたいことを、最大限に伝える"説明力" > Chapter 1 1,000人に質問。 「あなたは"説明"が得意ですか？」 自閉症の特徴として良く耳にするものに「自閉症の子は視線や目が合わない」と言うのが有ります。特に赤ちゃんや年齢の低い子供の場合、自閉症の判断材料になる事も多いようです。, ただ、小さい子供は視力が発達していなかったり、物や顔の認識能力も低い為、年齢の低い子供ほど目が合うことが難しいという事も有り、視線の合わない子供が必ずしも目が合わないという事は有りません。もちろん、視線が合う自閉症の子供も多く居ます。, 自閉症の子供でも視線が合う子、全く合わない子、場合によっては合う子など様々です。自閉傾向や知的能力にもあまり差は見られず、会話が出来なくても呼びかければ目線があう子供もいますし、会話や勉強が出来ても目線を合わせるのがとても苦手という子供も多く見られます。 マイナビニュース会員調査(ウェブ ログイン式) 眉唾物ではあるけれど、まことしやかに囁かれる、とある実験のお話。今から約800年前。神聖ローマ帝国の皇帝、フリードリヒ2世は、こんなことを疑問に思った。「生ま… 面接時にはどうしても、自分が話すことに意識が集中してしまいがちなもの。しかし面接官はあなたの話を聞いているだけではありません。今回はビジネスマンにとっても重要な、話の聞き方・聞く態度についてご紹介します。 聞き上手は面接にも受かりやすい？ 私は中学2年生です。学校の保険の先生とセックスしてしまいました。嘘じゃないんです。先生に身体測定について話があると言われ、保健室に連れてかれて今から身体測定するから脱いで、といわれワイシャツだけ脱いでインナーと下着だけに 毎回の授業で多くの先生方が頭を悩ませておられるであろう、「授業の導入の仕方」。 部活や課外活動でお疲れ気味の生徒さんや、苦手科目でモチベーションが湧いていない生徒さんなどもいて、どう授業に引き込むかというのはとても難しい課題だと思います。 なかには自信がありすぎて、相手を見下すような態度を取る人も。こういう性格の人は、きつい視線や威嚇するような視線を武器として使うことができます。しかし、わざわざ相手を不愉快にさせるような態度はなるべく取らない方がよいでしょう。, 目を見て話をする、目を合わせて会話をする人は、相手の話を聞いて理解しようとしている真面目な性格であるといえます。相手をないがしろにせず、ちゃんと受け止めていますよ、というあかしでもあります。いずれにせよ、目を見て話をすることをしないよりは、好ましい印象をあたえることができるでしょう。, 交渉ごとや謝罪、挨拶など、ビジネスではアイコンタクトは必須。話すときに相手の目を見て話をすることが自信をうかがわせ、信頼感や安心感につながります。, 短期決戦の面接では特に「目力」が大きく物を言います。一昔前は「面接のときは、面接官のネクタイの結び目や鼻のあたりを見る」なんていう話もありましたが、近頃では相手の目を見ることの重要性が説かれ、視線で合否が分かれるともいわれます。 相手の視線によって不快な思いをしたことのある人は、人の気持ちを気遣うあまり、適度に目を見て話すことにハードルの高さを感じる人も多いものです。特に異性の場合、目を見て話す側・見られる側の心理に男女で差があるともいわれ、あらぬ誤解をまねくこともあります。, 男性は話をする相手に対し、女性よりもストレートに視線を向けやすい傾向があります。女性が「チラ見」で様子をうかがっているときに、男性は真っすぐに見つめてくる、なんていうことも。その向こうにはさまざまな心理がかくれています。, 男性の場合、女性よりも周りの物事や人間に興味をもちやすいといいます。周囲にいる人間に関しては、恋愛対象かそうでないか、自分よりも上か下かなどを、無意識のうちに目を見て話すことでチェックするのです。「品定め」と言ってもいいかもしれません。 相手をきちんと見ることで、自分にとって相手がどれだけ大切かをアピールしましょう。, 両思い同士なら、しじゅう目を合わせながら会話をしたり、何も話さず目を合わせたままでいるのも幸せな時間です。互いの気持ちを確認し合うとき、目は大いに力を発揮します。互いに忙しくてあまり会話のチャンスがなくても、目はしっかり合わせるようにしましょう。 話し方を学び、話す内容も論理的で分かりやすく工夫している。それにもかかわらず、自分の話は聞かない。一方で、話し方や話す内容は、ごく普通にもかかわらず、児童生徒をひきつける先生がいる。, 実は、児童生徒が教師を「見た目」で判断して、話を聞かないことがあります。「この先生の話を聞きたい」と思わせるためには、「メラビアンの法則」を意識することも必要です。, この法則によると、聞き手は話し手の視覚情報（見た目：仕草、態度、服装・・・）から５５％、聴覚情報（口調や声色、声量、話すテンポ・・・）から３８％の影響を受けるそうです。, 年度当初、児童生徒に話をする際に、彼らは教師の見た目と声に大きな影響を受けるのです！よって、ここで、見た目（表情、仕草）、声色等で安心感を与える教師に対しては、児童生徒は「心地良さ」を感じることになります。, この積み重ねが、児童生徒が教師の話を聞くか聞かないかに大きく関わってきます。年度当初は緊張感から聞いていたとしても、慣れが出てくると、本能的に「この先生、ちょっと」というのが態度に現れてきます。内容を工夫して児童生徒のために語っても聞いてもらえない状況も出てきます。, ただ、そのようになったからといって、「教師としてだめだ！」ということではありません。子どもたちは大人よりも本能的です。悪気はなくとも、また、「聞かねば」と思っても理性よりも感情が勝って表に出でしまうのです。, 伝え方や内容に気を配り、丁寧に話をいるのに児童生徒の反応が悪い・・・。そのような際の判断基準として「メラビアンの法則」を参考にしていただければと思います。, 「聞く」と「聴く」は違いますね。実は、ここで問題にしているのは「聴く」かどうかです。しっかりと気持ちを傾けて聴くかどうか。, 音として聞いているのであれば、心がありありません。目を合わさずとも、あらぬ方向を向いていても音は入っている。しかし、言葉が入っていない。結果、言っている内容が伝わらなないということになります。, 私も女子生徒（「Aさん」とします）に聴いてもらえなかった経験があります。それも、数カ月間。長かったです。反抗するわけではないのですが、私が話す際に目を合わせようとすると、Aさんは目をそらすのです。, 集団に対して話をする際にも、他の生徒は私を見ていますが、Aさんは見ません。「聞いてはいる」が、「聴いてはいない」状態です。, 他の生徒は聴いているのです。相槌もうっている。しかし、Aさんは、４月からずっと聴いていませんでした。そして、そのような状態が２カ月続いて、６月の修学旅行になりました。, 私は単元責任者として前年度から準備をしてきて、本番も成功。生徒も引率教師も満足そうです。Aさんも。しかし、私の話を聴いていない・・・。, 私は、さすがに参ってきました。そして、隣のクラスの担任の先生（B先生とします）に相談しました。, ・B先生「『怖い』と・・・。『平田先生は、毎朝不機嫌な顔をしているから嫌だ』と言っていたよ。『嫌いとかではないけど、もう少し優しい顔をしてほしい・・・』だって」, これは、私の元の顔が怖いというわけではなく（笑）、教室に入ってくる時の顔が殺気立っているということです。毎朝、口では柔らかいことを説いても、顔は怖い・・・。何ということでしょうか！。, 実は、その当時、生活指導上の問題等が頻発していたので、職朝後に、職員室から教室にいくまでの間は気合いを入れる時間でした。「切り替えタイム」とでも言いましょうか。, それが裏目に出たのですね。脅そうとしていたわけでもなく、ただ、気合を入れていただけです。そして、元気に話していただけ・・・のつもりだったのです。, しかし、生徒には、私の「気合い」は「気負い・イライラ」として伝わっていました。これが全てです。５５％を占める視覚情報で、Ａさんは私を「脅威」として捉えていたのです。そして、日に日に「聴かなくなった」。いいえ、正確には「聴けなくなった」という方が正確でしょうか。, その当時は、「メラビアンの法則」の名は知りませんでした。しかし、修学旅行から戻ってから、朝の顔を変えて、少しずつ関係は修復していきました。やれやれ、の経験です。, 見た目と言うと、服装も入ります。しかし、案外、児童生徒はその部分では判断しません。やはり、「人」を見ているように思います。「この先生は安心できる人か？」、「この先生の話を聴いた方が良いのか」・・・。, そのような「児童生徒－教師」教師の関係で重要になるのは、「笑顔」だと思います。笑顔を児童生徒に見せることができる先生は、最後の最後で児童生徒が聴くと思います。たとえ、悪ぶって聴いていないように見える児童生徒達であっても、このような先生の話はきちんと聴いていることが多いです。, 教師という職業は孤独を感じることが多い職業だと思います。よって、笑顔になれない日もあることでしょう。そのような時のヒントになればと思い、２つの方法を御紹介します。, 一つ目は、「楽しいから笑うから楽しいのではない。笑うから楽しいのだ」という考えを体現するということです。かつての私のように、「しっかりとしないと生徒が荒れる！」と気負い過ぎずに、笑えない緊張感漂う場面であっても笑顔で目配りや心配りをすればよいのです。, たとえ、児童生徒に反発されたとしても、すっと笑みを浮かべ、目で会話することもできるはずです。あなたなら、できます！, 二つ目は、笑顔になれない「しんどい気持ち」を児童生徒に吐露することです。特に、中学生、高校生は、自分たちも友人関係や家族関係でより複雑な心情を抱えています。よって、「先生もいろいろあるんだな」と共感してもらいやすいです。同じ人間ですし！, ただ、一点気を付けることがあります。それは、何もかも赤裸々に話すのは控えるということです。, などはストレートに表出するのはＮＧですね。とにかく、対象と内容は言わないのがベターだと思います。「今日は悲しいことがあってさ」、「昨日、嫌なことを言われてへこんでいる」程度に留めることをお勧めします。, いつも弱音を吐くと頼りないと思われてしまいますが、たまには、人間臭さを示す意味でも、辛い気持ちを吐露してもいいように思います。, しっかりした先生がたまに垣間見せる弱さは、生徒をひきつける「視覚情報」になるかもしれません。, 児童生徒が話を聴くためには「見た目が重要だ」と語ってきました。最後に確認の意味で付け加えますと、「見た目も大事」ということです。, やはり、どのように反発されたとしても、教育的愛情を持って真摯に倫理的に正しいことを語っていくことが教師には求められると思います。, 先生の話を聴いていない児童生徒も、「今は」聴いていないだけかもしれません。あなたの真摯な姿勢が届くと信じてください。私も先生方を応援し続けます！, ★カウンセリングやコーチングの知識やスキルは、児童生徒理解にも役立ちます。また、自分を守ることにもなります。お悩みあれば、お気軽に御相談ください★, 教師生活16年間での「教科指導」、「生徒指導」、「学級運営」、「部活動指導」、「育児時短勤務をとりながらの長時間勤務」の経験をもとに、先生方の不安やお悩みに寄り添います。そして、コーチング・カウンセリング的手法を用いて、問題の解決に導きます。, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, １６年の教師経験とNLP（神経言語プログラミング）、アドラー心理学、REBT（論理情動行動療法）等を融合させて、先生方の強みを明らかにします。そして、ぶれない軸、信念がもてるようにお手伝いします。, 聞き手は話し手の視覚情報（見た目：仕草、態度、服装・・・）から５５％、聴覚情報（口調や声色、声量、話すテンポ・・・）から３８％の影響を受ける.
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