古典の音読をするときには、現代訳の文も一緒に音読して内容を覚えちゃいましょう!, 定期テストでは必ず本文の意味を問う問題が出ますので、内容を覚えていればそのまま点数に結びつきますよ。

「下線部(2)の「それ」とは何を指すか。文中から探し出して答えなさい」って感じで出題されます。 微妙に違うほうがミスや間違いが起こりやすいので注意が必要です。, 中学の古典は教科書の範囲も少なく文章の種類もほとんど決まっているので、定期テストでは点数が取りやすい科目ですよ。, 古典も音読が大事です。読み方が現代文を違うところもあるので、スラスラ読めるようになるまで何度も音読しましょう。, 定期テストでは必ず教科書の本文から出題されますし、文章量も少ないので、丸暗記するくらい読み込むことをオススメします。, 読み方(仮名遣い)の違いに注目 げに→本当に 中学1年生の国語が苦手な子必見!国語の力は他の教科にも影響する重要な教科です。一番後回しにされがちな“国語”は“真っ先に取り掛かるべき教科”であることを覚えておいてください。現代文、古文、漢字の覚え方など中1国語の学習法を一挙公開! 中3学習内容について、高校入試必出の重要ポイントをまとめた5 このページでは、中学1年生の国語で押さえておきたい、現代文・漢字・古典の学習ポイントを説明させていただきました。, 昨今ではスマホの普及により、モノを書いたり辞書で調べたりする機会が減ってしまっていますよね。 まずは漢字を読めるようにするのが先です。, 読めない漢字があったら、教科者や辞書で調べるクセをつけてください。 漢字の“書き”を覚えるのは大変だしメンドクサイですよね…。 この時期の「ピンチ」を「チャンス」に変え、どうか前向きに勉強に取り組んでいただきたいと願っています。, 私たち家庭教師のジャニアスでも、生徒さんやご家庭の方に安全・安心な授業をお届け出来るように「オンライン授業」を開始させていただきました。, 無料の体験授業 国語の読解問題の解き方に関する記事です。作文の書き方についてはこちら 国語の読解問題の点を上げるのは簡単! 意外に思うかもしれませんが、国語の読解問題で点を上げるのは簡単です。全科目の中で、これほど短時間で点が上がる科目はありません。 古典は現代語とは仮名遣いが異なるところもあるので、その辺りをしっかりと意識しながら音読していきましょう。, いふ者→いう者

中学国語の「現代文の文章読解問題の解き方ポイント」についてまとめています。説明文の読解の仕方・解き方に関して、文章構成、要旨のとらえ方、筆者の考えや要点のつかみ方などにもふれています。それでは、中学国語の「説明文の読解の仕方・解き方」のまと 長い文章の場合、本文の後半を読んでいるときには、前半の内容を忘れてしまう事ってありませんか? ・声に出して書くとさらに効果的。 言葉の意味はひとつひとつ覚えていくしかありません。とくに、現代語にもあって古典では全く意味が異なる言葉は非常に紛らわしいので要注意です。, うつくし→かわいらしい では、「本文中に正解の根拠を探す」ための具体的な方法を説明しますね。 説明文は論理的に書かれた文章で、読みにくい印象があると思います。 しかし、説明文は難しそうに見えて、小説よりは解きやすいです。

声に出して読むこと(音読)は非常に大切なことです。とくに国語が苦手なお子さんほど、音読をすることによって、さまざまな効果があらわれていきます。 このノートについて まな⚠️めっちゃ病んでる. ここでは“覚える力”を養うために、以下のことを意識しながら書いてみて下さい。, ・ゆっくりていねいに書こう。

説明文の読解問題の解き方 .

けうらなり→清らかで美しいこと

さらに!内容をイメージしながら音読していくと効果が倍増します!, <段落ごとに意味を考えよう> 説明的文章で,著者のいちばん伝えたいことが読み取れません。

中学国語の「現代文の文章読解問題の解き方ポイント」についてまとめています。説明文の読解の仕方・解き方に関して、文章構成、要旨のとらえ方、筆者の考えや要点のつかみ方などにもふれています。それでは、中学国語の「説明文の読解の仕方・解き方」のまとめです。, 文章の構成とは、文章がどのように組み立てられているかということです。文章の構成をとらえるときは、特に文章の結論にあたる内容がどこに書かれているかに注目します。, 文章を通じて、筆者が訴えたいこと、主張が「論旨」です。しっかりとらえることが大切です。次のような手順で、文章の論旨を読み取ります。, 心情とは、気持ち。心の中で思ったことであり、小説などの文学的文章では、主に、登場人物や作者の心情(=気持ち)を指します。, 登場人物の心情は、出来事や事件を原因として生まれ、表情やしぐさ、態度、行動、会話などに表れます。, 大好きな田舎の祖母が遊びに来る日になった。(出来事) ↓ 久しぶりに会うので楽しみ(心情) ↓ 今日は、授業が終わって、一目散に帰宅した。 ↓ 祖母を見ると、思わずニコニコしてしまった。(心情の表れ), 情景は、登場人物の心情と深く関わっているので、情景描写に着目することも、心情をとらえやすくなります。, (例)灰色の雲もどんよりとのしかかってくるように重かった。 → 情景から、すっきりしない重苦しい心情が想像できます。, 心情を直接に表したもの。思った内容や考えた内容を含む文の文末に、心情表現があります。「~が楽しみだ」「~残念だ」などの感情を表す表現もこれに含まれます。, 心情を直接的に表す言葉以外に、筆者の言葉や態度、様子についての表現から、心情を読み取ります。, (例)この難問を前に、私はばんざいをしたままだ。(手が付けられなくてどうしようもない心境), 筆者が見たり聞いたりした事実。または体験を述べているとき、そこに筆者の心情を含まれることもあります。事実をありのままに述べようとしても、説明の中に感じたことをや考えたことが含まれてしまうからです。, (例)今の日本は、ますます高齢化社会となります。(客観的事実)これは、きわめて、今後の日本に暗い影を落とします。(筆者の考え・心情), 小説の主題とは、小説を通して作者がもっとも伝えたい、中心となる考え、テーマのことです。小説では、ふつう、主題は、これ!というように、文章中にはっきり書かれているわけではありません。したがって、主題を読み取るには、小説の中の出来事、登場人物の心情などのいろいろなてがかりをもとにして考えることが必要です。, 小説では、主人公の心情が、出来事や事件によって変化します。また、主人公がさまざまな経験をすることによって成長することもあります。これらが主題と関わることが多いです。, ですので、「変化」に注目することが大事です。たとえば、心情の変化、考え方の変化、立場・行動の変化などです。, 出来事を「いつ」「どこで」「だれが」「どうした」の形でおさえておきます。 場面ごとの主人公の心情をおさえておきます。, 文章中によく出てくる言葉、詳しく説明されている言葉、文章の最後に出てくる言葉などに注目します。小説の主題のとらえる手順として、「準備」「キーワード」を手勝ちをもとに、何について書かれた文章なのか、作者は何を伝えたいのかに注意して主題を考えます。自分でわかりやすいように手掛かりの言葉をまとめるといいです。, 筆者独自の感覚、考え方、ものの見方が強く表れます。筆者が実際に体験したことや見聞したことがもとになるので、筆者の生き方や暮らし方に密着した内容が書かれることが多いです。, 扱われる内容もさまざまで、日常生活の中にある、ちょっとしたことも含めて、筆者が関心をもったものならば、どんなものでも題材になります。, 夏は夜。月のころはさらなり、やみもなほ、ほたる飛びちがひたる。また、ただ一つ二つなど、ほのかにうち光りて行くもをかし。雨など降るもをかし。, 秋は夕暮れ。夕日の差して山の端いと近うなりたるに、烏の寝所へ行くとて、三つ四つ、二つ三つなど飛び急ぐさへあはれなり。まいて雁などの連ねたるが、いと小さく見ゆるは、いとをかし。日入りはてて、風の音、虫の音など、はた言ふべきにあらず。, 冬はつとめて。雪の降りたるは言ふべきにもあらず、霜のいと白きも、またさらでもいと寒きに、火など急ぎおこして、炭もてわたるも、いとつきづきし。昼になりて、ぬるくゆるびもていけば、火桶の火も、白き灰がちになりてわろし。 (枕草子 第一段), その文章の中で筆者が最も言いたいことが主題(テーマ)です。筆者が心を動かされていることがわかる表現に注目します。, キーワードと話題をおさえます。繰り返し出てくる言葉がキーワード、言葉を変えて何度も説明されていることが話題です。話題について考えや意見、思ったことを述べている中で、主題が述べられていることが多いです。 ↓ 筆者の視点をとらえます。筆者のものの見方、考え方をおさえます。話題についての意見や感想だけでなく、その背景にある考え方も含めて考えます。「筆者は何を言いたくてこの文章を書いたのだろう?」と考えてみるといいでしょう。, やすひこ先生の中学生授業logは、中学生のための学習サイトです。教科毎や単元毎にポイントや練習問題を掲載しています。定期テストはもちろん、高校入試対策にも利用ができます。すべて無料です。, 「つまり」「要するに」「このように」など、それまでの内容をまとめる接続語のあとは、論旨に関わる内容であることが多い, 「しかし」「だが」のような逆接の接続語のあとにも、筆者が強く訴えたいことが書かれている場合が多い, 心の中で思ったことであり、小説などの文学的文章では、主に、登場人物や作者の心情(=気持ち), 情景は、登場人物の心情と深く関わっているので、情景描写に着目することも、心情をとらえやす, 繰り返し出てくる言葉がキーワード、言葉を変えて何度も説明されていることが話題です。話題, 形式段落…文章の中で、書き出しの部分を一字下げてあるところから次の一字下げてあるところまでのひとまとまりです。, 具体例やほかの文章の引用、理由を説明している部分の前後には、それを根拠にして、筆者が強く伝えたい内容がある場合が多いです。, あらすじ…大まかな話の筋。小説全体の出来事を「いつ」「どこで」「だれが」「どうした」をふまえて短い言葉でまとめたものです。, 「どう変わったか」…出来事の前後で、「心情」「考え方」「立場」「態度」「行動」がなどがどう変わったか比べます。.

体験授業でお会いできることをスタッフ一同、楽しみにしています。, 私たちジャニアスは、どんなに効果がある勉強法でもお子さんに合わない・続けることができなければ「意味がない」と考えています。, 塾や家庭教師選びにご苦労されているご家庭も多いと思いますが、ジャニアスの体験授業は、「やる気のきっかけにしたい」「今の塾と比べてみたい」「今すぐは考えてないけど家庭教師がどんなモノかを見てみたい」などのような、気軽な気持ちで受けていただけたらと思います。, もちろん、体験を受けたからといって、無理に入会を勧めるようなことは一切ありませんので、安心してくださいね(^^). とくに、微妙な意味の違いには要注意です。, 意味の違いに注目

「たしかに~。しかし…」「もちろん~。けれども…」「なるほど~。だが…」などの表現では,否定の言葉のあとに来る内容の方が重要になります。 ・意味を考えながら書こう。

「ここは主人公の心情を語っているな…」

個人の考えや意見なんてたくさんありますし、正解なんて決められませんよね。, 国語の文章問題は、ほとんどが本文の中に答えが書いてあります。 文学的文章対策としては、何といっても数多くの小説を読むことが一番です。積極的に図書館などを利用しましょう。ここでは、基本レベルの読解問題に挑戦します。, 主題とは、作者が作品を通して読者に訴えたいことで、文学的文章の場合、文章中にそのまま表現されていることはほとんどありません。登場人物の表現の意味、あら筋や場面・情景など具体的な内容をつかみ主題をとらえましょう。, (注)*どじょうひげ…「少年」の父に絵を教えるためにやとわれている人物。*席画…人が集まった席で、絵を即興でかいて見せること。*毛氈…獣毛でできた敷物。*狼狽…あわてふためくこと。*粗相…うっかりしたあやまち。, (1)文章中の( A )( B )にあてはまる言葉として、適切なものを、次の中からそれぞれ選び、記号で答えよ。 ア うすうす  イ もともと  ウ ますます  エ だんだん  オ とうとう, (2)次の文は、文章中の【 】の場面における「父」の気持ちを説明したものである。( ① )~( ③ )にあてはまる言葉として適切なものを、それぞれ後のア~カの中から選び、記号で答えよ。, ア 怒って  イ 不愉快になり  ウ たしなめて  エ うろたえて オ 有頂天になり  カ かるはずみな, (3)下線部①「少年は……あげてきた」の理由として適切なものを、次の中から二つ選びなさい。 ア どじょうひげの息子がさほど上手でもないのにほめられているから。 イ どじょうひげ親子の得意そうなふるまいに父母が同調するから。 ウ どじょうひげ親子が自分を無視した態度をとっているから。 エ どじょうひげの息子の器用な描き方に違和感を持ったから。 オ どじょうひげの息子が嫌いなのに、席画を見せられたから。, (4)下線部②「意固地……見ていた」ときの少年の気持ちとして適切なものを、次の中から選びなさい。 ア どじょうひげの失敗を冷笑する気持ち イ 画用紙を破った父をにくむ気持ち ウ 気勢をそがれてぽかんとした気持ち エ 精一杯の反抗を示す気持ち, (5)下線部③「それから……泣いた」に表れた少年の気持ちとして適切なものを、次から選びなさい。 ア 自分に絵の才能がないことを認めなければならなくなったつらさ。 イ どうじょうひげ親子に受けたひどい仕打ちに反発できなかったつらさ。 ウ 自分の行動の奥にあるやりきれなさを父に理解されなかった無念さ。 エ 絵に対する自分の情熱を理解してくれる人がいなかった無念さ。, (1)A:イ  B:ウ Aは、直後の「百も承知だった」から考えましょう。 Bは、まず、その前の「彼」が「どじょうひげ」であることをおさえることが重要です。仰天しているうえに、茶わんを壊し、狼狽しています。, (2)①オ  ②カ  ③ア 父の心理を問いています。すぐ後ろの「こめかみには、太い青筋が浮いていた」から、父が激しく怒っていることを読み取りましょう。②は「お調子に乗る」「軽薄な」などから、父の気持ちを読み取りましょう。, (3)イ、エ 少年にとって「無性に気に食わないもの」を、「一座の空気のなか」と「その子の筆の動きの中」の二つから読み取りましょう。, (4)エ 「父をにくむ」というより、自分の心を理解してくれないことに対して、すねて反抗しているのではないでしょうか。, Examee(イグザミー)は、中学生のための勉強サイトです。普段の勉強の予習・復習から定期テスト・高校受験まで対応しています。学習塾に通わなくても、このサイトだけ①成績を上げる②高校に合格するということをモットーに作成しています。, *どじょうひげは、とてもそそっかしやで不作法で、おまけに長っ尻だったから、来るたびに母は、かげでいやな顔をした。少年も大嫌いだった。あるとき彼は、少年と同い年ぐらいの男の子を連れて来た。息子で、これも絵の修業をしている。その子の腕前を、どじょうひげは自慢しに来たのである。少年も座敷へ呼ばれてその子の*席画の見物をさせられた。なるほど器用であった。父親が題を出すにつれて、胡瓜(きゅうり)、なす、牡丹(ぼたん)、竹に雀(すずめ)、しまひには山水までが、展べられた唐紙(とうし)の上に、さらさらと描きわけられてゆく。父は舌をまいた。母もそばからあいづちを打った。. (今ではもう昔のことだが、竹取の翁という者がいた。), 「あやしがりて寄りて見るに、筒の中光りたり。」 何度も出てくる言葉は,話題の中心であることが多いため,注目して読み進めます。 因果関係を明確にして、筋道を立てて分かりやすい言葉で説明できる力です。, 例えば、「冬になると太りやすい」という文章があります。 「国語はどうやって勉強すればいいかわからない…」 「何について説明している文章なのか」を考えながら読むと,文章全体の主題や,筆者がもっとも伝えたいことをつかむ手がかりとなります。下のポイントも参考に,段落ごとの要点を探していきましょう。 「~である」「~にちがいない」「~ねばならない」「~の必要がある」などの表現は,筆者の主観がふくまれているため,筆者の意見や主張を読み取る手がかりになるでしょう。 上記のステップを繰り返して覚えたつもりでも、時間が経つと忘れてしまうことはよくあります。, 暗記は何度もダメ押しが必要ですので、難しい漢字や覚えづらい漢字は、単語カードを使って自己テストをしましょう。 ここでも“思い出す力”を養うことができます。, 漢字が苦手なお子さんにとって、漢字の書き取り練習は「地獄のような苦しみ」かもしれません。, しかし、コツさえつかんでしまえば今までよりも簡単に覚えることができますし、何より漢字は確実に点数アップに直結します。, とタカをくくっている子も多いかもしれませんが、古典の言葉は現代語とは読み方(仮名遣い)や意味が微妙に異なる場合があります。 3 文学的文章の長文読解、解き方とコツは? 3.1 文学的文章の読み解き方、骨組みをつかむ! 4 文学的文章のテッパン設問パターン、解き方は? 5 解き方の注意点は、大きく分けて2つ! 5.1 文学的文章の長文読解、その他の設問パターン 点数アップに直結しやすいので、日ごろから線を引きながら読む練習をしていきましょう。, 定期テストや入試テストでは、漢字は必ず出題されますし、100点満点中20点も配点がつきます。 古典の文章には”一度出てきた主語を省略する”というケースがとても多いです。 問題からつかんだキーワードにも注目し,キーワードや関連する重要な部分には印をつけながら読みましょう。 も行っていますので、興味を持って下さった方は、下記のページも覗いてみて下さいね!, 小学校までの国語は、主に身近な出来事がテーマの文章が多かったと思いますが、中学1年生の国語では、文学的な内容や科学的・社会的な説明文など、文章の内容が一気に難しくなりますので、感覚的に読み取るだけでは歯が立たなくなってしまいます。, さらに、文章読解は他の教科の学習でも大切な部分ですので、しっかりとコツをつかんで学習していくことが大切です。, 文章が難しいと感じるのは、語彙力が少ないことが原因です。

国語は言葉(単語)の意味がわからないと歯が立ちません。知らない言葉や単語が出てきたときは、その都度調べて覚えておきましょう。, <音読をしよう> 第1章が、文学的文章の単元になっています。

■本文からキーワードを探す ・覚えづらい漢字はペンなどで書こう。, 書く時のひと工夫の一つに「カッコよく書く」というのがあります。 ムズカシイ言葉がたくさんありますね…(汗), 漢字も、湿気(しっけ)、彫刻(ちょうこく)、容赦(ようしゃ)、漆(うるし)、歳月(さいげつ)、剥落(はくらく)とか…、読みも意味も大変です。, 語彙力を高めるためには、知らない言葉や単語が出てくるたびに、辞書やインターネットなどで調べながら覚えていくことが重要です。, また、教科書の文章を授業で習う時には、難しい言葉や単語が出てくるたびに先生は言葉の意味を説明してくれるので、その都度ノートに取りながら確実に覚えていきましょう。, 目で追うだけの“黙読”だけではなく、声に出して読むことによって、「目で追う」「口を動かす」「耳で聞く」という動作を同時に行うことが出来るので、脳に多くの刺激が与えられます。, 文章から情景や感情をイメージしながら音読すると効果バツグンです。 「オツベルと象」なんかメッチャ長いですよね…。, 国語が苦手なお子さんの場合、文章を目で追っているだけで、内容まで読み取れていない状態が多いんです。

漢字は一文字で覚えるよりも単語や熟語の形で、意味も一緒に覚えていきましょう。, (例)「悟」ゴ・さと-る いと→とても もちろん内容や情景を“イメージ”しながら“音読”していくとさらに効果的です!, 段落ごとなら文章は短いですし、“この段落で言いたいこと”をひとつひとつ意識しながら読んでいくことが出来れば、本文の内容がどんどん内容が頭に入ってきますよ。, 国語の文章読解のテストでは、読み手の考えや意見なんか問われません。筆者の言いたいことを文章から読み解いていくのが国語の力です。 その場だけ覚えていても、時間が経つと忘れてしまうことってたくさんありますよね。忘れてしまうというのは、“思い出す力”が不足しているからです。, “思い出す力”を養うためには、覚えた時の印象を強く残すことと、思い出す練習を積み重ねていくしかありません。, まずは、見本の漢字を見ながら書く練習をしてください。何回もたくさん書く必要はありません。多くても3回くらいで充分です。 各段落の要点とは,その段落の中でもっともまとまっている部分や,筆者の主張が強く表れている部分を指します。具体例などを出して説明している付加的な部分はカッコでくくるなど,意見や主張を述べている中心的な部分と区別しましょう。, ※​このQ&Aでは、​ 「進研ゼミ中学講座」​会員から寄せられた質問とその回答の一部を公開しています。​ ■話の展開をつかむ “とめ・はね・はらい”を少し大げさに書いたり、辺を小さく造りを大きく書いたり…。カッコよく書くように意識すると記憶に定着しやすいですよ。, 書き取りをした漢字や見本を見えないように隠して、何も見ないで書いてみましょう。見ないで書くというのは“思い出す力”を養います。, さっき書いたばかりの漢字なら見なくても書けるような気がしますが、意外と書けない漢字が多いかもしれません。

「国語なんて日本語だし、勉強しなくてもなんとかなりそう…」, そんな声が聞こえてきそうですが、中学生にとって国語は1番大切な教科です。 使ひけり→使いけり

ここで大きな壁にぶち当たってしまい、漢字が大嫌いになってしまう子も少なくありません。, それでも、

文学的文章の読解 説明的文章の読解 小学校の復習問題 漢字の読み・書き 言葉の知識 文学的文章の読解 説明的文章の読解 小学校の復習問題 漢字の読み・書き 言葉の知識 文学的文章の読解 説明的文章の読解 小学校の復習問題 漢字の読み・書き 言葉の知識 文学的文章の読解 説明的文章の読� この法則を意識しながら練習を重ねていきましょう。, これは筆者が強調したい部分です。同じ単語が繰り返し出てきたら線を引きましょう。 こんなケースがとても多く、覚えたはずなのにテストになると全く書けないというのもよくあることです。, 同じ漢字をたくさん書くのは、ただ単に漢字を写しているだけです。 (残念ながら漢字問題の答えは書いてないですが…), 「ここは筆者が強調している部分だな…」

覚悟(カクゴ)、悟り(さとり)をひらく, (例)「盗」トウ・ぬす-む 各段落ごとの役割と要点をおさえると,文脈から話の流れをつかむことができます。 1.【客観的に解く】 「次の文章を読んで、あとの問に答えなさい。」 ↑ ↑ この問題を見て、あなたは何を聞かれているのかわかりますか? 「作者の言いたいことについて、あなたはどう思うか」を聞かれているのではないのです。そのことを忘れてしまっている人がとっても多い! >>中学1年生の教科別学習ポイント, 新型コロナウイルスの影響により、中学校の時短登校や学習塾の休業などで、思い通りに勉強が進められない中学生が多くいらっしゃると思います。, また、自宅で過ごす時間が長くなってしまった休校期間中に、自己学習をしっかりとやれた子とやれなかった子の「学力の差」がどんどん広がっています。

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